TANGERANG SELATAN — Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menjelaskan alasan soal Tes Kemampuan Akademik (TKA) dibuat panjang. Penjelasan itu disampaikan setelah ia meninjau pelaksanaan gelombang pertama hari pertama TKA di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten, pada Senin, 26 Oktober 2026.

Menurut Mu’ti, soal TKA disesuaikan dengan model tes Programme for International Student Assessment (PISA), termasuk penggunaan soal bacaan panjang untuk mengukur kemampuan akademik siswa. Karena itu, keluhan soal yang panjang pada tahun lalu dinilai wajar, sebab model tersebut memang dirancang demikian.

TKA digambarkan sebagai tes terstandar dengan validitas dan reliabilitas tinggi. Soalnya dirancang dengan tingkat kesulitan beragam, dari mudah hingga sulit, agar hasilnya dapat menggambarkan kemampuan akademik siswa secara lebih utuh.

Mu’ti menegaskan TKA bukan ditujukan untuk menentukan lulus atau tidak lulusnya siswa. Tes ini berfungsi memetakan mutu pendidikan dan menjadi dasar perbaikan proses pembelajaran. TKA memiliki tiga fungsi penilaian: menilai capaian belajar untuk mengetahui tingkat kemampuan akademik siswa, menilai untuk belajar sebagai dasar perbaikan pembelajaran, dan menilai sebagai bagian dari proses perbaikan belajar yang berkelanjutan.

Hasil TKA dapat digunakan untuk mengidentifikasi aspek belajar yang masih perlu diperbaiki. Selain itu, sistem penskoran TKA juga diubah dari penilaian konvensional dengan nilai maksimum 100, sebagai bagian dari standardisasi evaluasi pendidikan yang mengacu pada standar internasional.

Dengan penjelasan ini, TKA diharapkan dipahami sebagai instrumen pemetaan kemampuan akademik, bukan sekadar ujian penentu kelulusan. Hasilnya menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dan pemerintah daerah untuk memperkuat pembelajaran di kelas.

Sumber: ANTARA. Baca berita aslinya di sini: Mendikdasmen ungkap alasan penggunaan soal panjang dalam TKA.